En la investigación del proyecto me pregunté: ¿qué necesidades hay en mi comunidad?, justo para esas fechas mis vecinos me comentaban que consideraban que el jardín estorbaba y se acababa de mudar mi abuela a mi hogar a quien le fascinan los jardines, con lo que vi en esas situaciones un motivante para mejorar definitivamente el jardín y a partir de allí surgieron ideas de diversas actividades para lograrlo. En la preparación del proyecto planifiqué actividades divididas en: CREATIVIDAD: Manualidades (piedras, botellas y galones). ACTIVIDAD: ejercicios de fortalecimiento y equilibrio. SERVICIO: plantado, recogido de hojas, mejoramiento del sistema de malla, podado, investigación y exposición de la frecuencia de regado de las plantas, fertilizado, removido, de diversas plantas y partes del jardín, regado del mismo, recolección de piedras. En las que hubo colaboración y reciprocidad de conocimiento-actividad.
En ese sentido, se lograron todos los resultados del aprendizaje: El #1: Puntos fuertes: uso de material para explicar más visualmente los ejercicios, intercambio de conocimientos y habilidades que permitió la colaboración y la realización de actividades, compromiso de mis familiares, y planificación adecuada y anticipada. Áreas a mejorar que me hicieron sentir desafiado y frustrado, pues me preguntaba ¿qué estoy haciendo mal y cómo lo puedo mejorar?: comunicación de los ejercicios y cómo hacer manualidades, solucionable a partir de la práctica y demostración a través de ejemplos; pertinencia de los ejercicios que se mejoró con indagación de ejercicios propios de adultos mayores; rapidez; planificación: debí tener en cuenta los factores externos que podían afectar las actividades y la participación sobre todo de mi abuela en las mismas; creatividad: había tantos diseños a hacer que algunos quedaron muy simples; alcance de las actividades (por lo cual sentí insatisfacción); cómo hacer actividades propias del jardín como reforzar cuerdas, plantar o enterrar que se solucionó con los conocimientos de mis familiares; seguimiento de la planificación: algunas actividades tomaban mucho tiempo y afectaban la realización de las siguientes, lo que se hubiera podido mejorar ciñéndome al programa y reduciéndoles el tiempo. #2: Adquirí novedosos conocimientos que me asombraron como remoción de tierra, utilización de herramientas, información de las plantas, tipos de ejercicios para distintas edades, técnicas de amarre y trenzado. Desarrollé mis conocimientos creativos (elaboración de macetas) y de organización de la información, combinación de colores, tamaño de letra, comunicación, cortado y clima. #3: Tipo de proyecto novedoso para mí, la idea surgió de una necesidad cercana y factores externos. Planifiqué las intervenciones (coherentes con el propósito), investigué ejercicios e ideas de decorado. En cuanto a roles: dirigí las actividades y mis familiares me apoyaban a ejecutar o discutir cómo hacerlas. #4: Me adapté a diversos factores externos como el frío o el no poder podar externamente las ramas, los cuales solucioné y vi como oportunidad. El cronograma compromete a mis familiares y casi siempre participó toda mi familia. #5: Apoyo de mis familiares al guiarme al cortar las ramas y recoger hojas y ramas, al realizar actividades peligrosas o al darme su mentoría al plantar. Colaboraron al poder dividir el trabajo. Aportaron ideas de cómo combinar colores, que acepté pues me pareció que una gama de colores haría más armonioso y bello el jardín, además de ideas de cómo enterrar botellas y fertilizar la tierra que al contrastarlas con las mías resultaron mejores. Y yo guié la elaboración de macetas. #6: Me sentí útil al intentar aliviar problemáticas de un contexto local como liberar el paso, cuidar del medioambiente, saber cuando regar las plantas, realizar ejercicios o plantar plantas “útiles”. #7: Las actividades se planificaron y realizaron verdaderamente. Medité el efecto de las actividades en mis familiares y su impacto medioambiental. Aunque muchas veces no tenía en cuenta todos los factores que pueden afectar una actividad.
Buscaba poder realizar y liderar actividades desconocidas que sean positivas para el medioambiente y la comunidad, saber más del jardín, involucrar a la mayoría de mi familia y tener una buena planificación. Me encontré con un buen compromiso por parte de mi familia, materiales necesarios, falta de plantas, de tierra, de actividad física, de decoración y ramas demasiado crecidas; también con debilidades como que no se podía realizar actividades tan físicamente demandantes o que problemas como el frío, dadas las características del grupo, les afecta más. Con lo que aprendí sobre los ejercicios, de las plantas, a no subestimar a las personas, pues creí que por el descuido que le habíamos dejado al jardín mi familia no se interesaría en lo más mínimo, pero no fue así (lo que se demuestra con la firma del compromiso), solo había que motivarlos al involucrarlos en las actividades y mostrarles mi planificación. A planificar mejor mis intervenciones para poder lograr que todos participen, las mismas simplemente se den o poder compartir de mejor manera conocimientos. También a ser más adaptable y escuchar los conocimientos y habilidades que me pueden compartir y que resultaron siendo muy útiles (cómo enterrar, plantar, combinar colores, etc). Todo esto lo puedo aplicar en diversas situaciones en la vida, como en el proyecto del biohuerto; asimismo, el liderazgo, manejo de las personas y la importancia del trabajo en equipo y el intercambio de conocimientos y habilidades se trabaja en los distintos grupos que tenga durante mi vida universitaria, por ejemplo. Y la creatividad y adaptabilidad al encontrar diversas soluciones a los problemas.
Las actividades fueron muy valiosas para mí, logré aprender a realizar varias actividades propias del jardín que antes eran inimaginables para mi, reforcé mis habilidades de liderazgo y planificación, pues sentía responsabilidad para con mi familia, no podía presentarles o hacerlos participar de una actividad improvisada. Los resultados fueron en su mayoría positivos e impactantes, la actividad física ahora la podrían aplicar en su rutina diaria, se fomentó la creatividad, se mejoró el jardín, saben con qué frecuencia regar, etc. Se alcanzaron los objetivos, mis familiares así lo promulgan y me hacen sentir gratificado: lo consideran vistoso y alegre a la vista, el plantado y cuidado les sirve para valorarlas, creen que las plantas ayudan al medioambiente y a la comunidad a través del la liberación de oxígeno, y valoran la importancia del trabajo en equipo; pero piensan que deberían plantarse más plantas y elaborar macetas más grandes.
Adjunto el esquema final de mi proyecto personal:
https://docs.google.com/document/d/16EtGdszjqp1S4fI-JF2D_A00RZtpP5VYaDf4rBEkh5U/edit?usp=sharing
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